0-11 травня команда адміністрації нашого ліцею побувала на національному форумі «СТАРША ПРОФІЛЬНА ШКОЛА: ВІД ОСВІТНЬОЇ ПРОГРАМИ ДО ПРАКТИКИ», проведеному під патронатом МОН України.
У перший день форуму представники 30 пілотних ліцеїв України разом з представниками Міністерства освіти, Офісу впровадження НУШ при МОН України, БО SavED, Організації економічного співробітництва та розвитку, Світового банку, закордонних закладів освіти обговорили цілі реформи старшої профільної школи, роль ліцеїв-амбасадорів у процесі реформування, шукали шляхи як ці школи можуть бути менторами для закладів, що долучаться до пілотування у 2026–2027 роках.
На форумі був представлений досвід країн світу щодо трансформації освітніх програм у практику викладання на рівні шкіл та створення авторських курсів.
Педагоги мали змогу стати учасниками інтерактивної сесії про те, як використовувати цифрові інструменти для створення контенту, планування та розроблення ресурсів і попрактикуватися у робочих групах.
Другий день форуму був присвячений обговоренню ролі спільнот практиків для підтримки вчительства та реформи, зокрема досвіду українських і міжнародних професійних освітянських мереж.
Надзвичайно продуктивною була фасилітована групова робота з обміну досвідом упровадження профільної освіти за напрямками:
Типова освітня програма
Розклад і змінні групи
Профорієнтація.
І хоча ми й до цього були впевнені в тому, що реформа старшої профільної школи неминуча, але під час форуму ще більше впевнилися в тому, що потрібно зростати поза межами сьогодення, дивлячись у майбутнє.
Місія ліцеїв-амбасадорів якраз і полягає в тому, щоб показати майбутнє профільної освіти. Вчителі пілотних ліцеїв стануть тренерами для горизонтальних спільнот, адже масштабується лідерство, культура.
Наше завдання – підхоплювати виклики, підтримувати один одного, ділитися будь-яким досвідом: хорошим, поганим, дивним – різним. І для цього потрібен час, простір і ресурс.
Школа – це місце, де вчаться не тільки діти, а вчаться всі. Тому спільноти і культури, які формуються в закладах – надзвичайно важливі. За результати PISA українські діти розвинули високу психологічну стійкість саме завдяки міцним зв’язкам з вчителями.
Інновації покликані покращувати якість людського капіталу. Світ винагороджує вас не за те, що ви знаєте, а за те, що ви вмієте робити з цими знаннями. Тож заклади профільної освіти мають надавати учням максимум можливостей для побудови власної освітньої траєкторії залежно від інтересів, потреб і професійних планів, допомогти розвивати ключові компетентності, необхідні для успіху в світі, який швидко змінюється.
“Ви маєте стати магнітом ідей. Не змушувати інших наслідувати, а надихати. Інші школи підуть за вами, коли побачать, що це працює” – таку настанову отримали учасники форуму від директора з питань освіти OECD Андреаса Шляйхера.
